PROLOGO
El “Area Tecnológica”, es el componente diferencial entre Ciclo Básico modalidad Secundaria, y Ciclo Básico Tecnológico de UTU, ya que el contenido de las demás Asignaturas es el mismo (carga horaria, programas, objetivos de las mismas, etc.).
Por lo tanto consideramos necesario informarle sobre los aspectos que el joven transitará, en esta área del conocimiento.
En primer lugar diremos que está compuesta por una Asignatura llamada “Iniciación de la Tecnología”, con una asignación de cinco horas semanales para primer y segundo año y cuatro para tercero .
La Asignatura “Iniciación a la Tecnología”, se desarrolla en un ámbito adecuado para la investigación y el desarrollo de proyectos tecnológicos completos, los que van desde una introducción al trabajo en equipo, incorporando gradualmente la metodología de trabajo, al transitar primer año; a verdaderos proyectos tecnológicos, propuestos y desarrollados por el propio alumno durante el tercer año.
Esta Asignatura está a cargo de dos Docentes; los que trabajan simultáneamente,abarcando todos los un ámbitos técnicos.
Dadas las nuevas estrategias empresariales y laborales, el Area tecnológica apunta a que el alumno egresado posea un desenvolvimiento favorable en situaciones problemáticas, atendiendo el desarrollo intelectual, en el marco de una actividad colectiva y socializadora, la que se ejercita desde la dinámica del trabajo en equipo.
MARCO CONCEPTUAL
La Tecnología en la Educación
La asignatura que la atiende (Iniciación a la Tecnología), se concibe como teórico-práctica por lo que se basa en la investigación y experimentación. El Docente debe crear situaciones de aprendizaje, a partir de circunstancias reconocidas por el estudiante; de manera tal que la situación problemática a resolver, constituya un movilizador de intereses; incorporando de esta manera la dosis de motivación necesaria para una efectiva práctica educativa.
Dicha práctica experimental no pretende lograr la adquisición de destrezas particulares, ya que no es una tarea profesionalizante; sino que se trata del desarrollo de una metodología de trabajo (originados también en la articulación con las otras asignaturas del curriculum). Permitirá desarrollar la capacidad creativa, a través del producto tecnológico, llegando a lograr aprendizajes significativos.
El desarrollo de cada proyecto se realizará bajo la modalidad de trabajo en equipo, dado el potencial educativo implícito en ésta técnica; donde la diversidad confluye en la complementación de conocimiento, por lo que el joven deberá tener una actitud de diálogo, cooperación y tolerancia a lo largo del desarrollo de su trabajo.
Se valorará la actividad y la actitud del alumno, comprometiendo la autoevaluación como forma de retroalimentación.
Culminando esta reseña, agregamos que la articulación de la actividad didáctico-pedagogica, se basa en una secuencia lógica de actividades, integradas a la metodología de resolución de problemas y es el componente esencial de la propuesta pedagógica.